我的小學(xué)老師

今年是布埃爾老師最后一年在這個班里上課。這是一個略微有點特殊的班級，學(xué)生來自這個村鎮(zhèn)的各個地方，他們的水平和年齡有所不同，但是布埃爾老師對他們的關(guān)心都是一樣的。布埃爾老師會在每周二的下午給孩子們進(jìn)行聽寫測驗，盡管這是孩子們最不喜歡的一個部分，但是布埃爾老師會用自己獨特的敘述方式讓孩子們乖乖地坐在書桌前。索林是布埃爾老師的一名學(xué)生，但是他的水平明顯跟不上別的孩子，布埃爾老師在這時開始闡述他的教育法則了：因材施教，不要給學(xué)生太大的壓力，還是要以鼓勵為主。后來我們了解到，原來這個班級里的學(xué)生家長大部分也是布埃爾老師帶出來的，這更增添了布埃爾老師在這所學(xué)校里面的威嚴(yán)。布埃爾老師不但在課上給同學(xué)們講法國大詩人蘭波的詩集，陶冶他們的情操，還愛在課下和小朋友們一起踢球。當(dāng)遇到兩位同學(xué)因為對方的身材過胖而產(chǎn)生的爭論的時候。布埃爾老師不會硬生生地把兩個孩子拉開，而是他會跟他們講人都是不滿足自己的現(xiàn)狀的，金發(fā)的想要黑發(fā)，藍(lán)眼睛的想要綠眼睛。但是最重要的是我們要承認(rèn)自己的物理狀態(tài)。這才是重要的。小時候的爭論如果不正確對待的話，長大了這些孩子很有可能會走上打架斗毆的道路。布埃爾老師在帶領(lǐng)孩子們社會化的過程中也做出了很多努力，比如讓孩子們自己去買面包，帶他們?nèi)グ屠柰讲竭h(yuǎn)行，教會他們坐地鐵。其實很多人都覺得布埃爾老師沒有必要這么拼命，承擔(dān)這么多責(zé)任，但正是因為布埃爾對于整個村子和村民的大愛才讓他獲得了人們的尊重，最后，在布埃爾老師走的那一天，許多人都哭了。布埃爾本人也潸然淚下。…